講義題目：
科学的不確実性下の社会的判断と科学者の役割
授業の目的と概要：
大震災以降，社会の中での専門家のあり方がこれまで以上に問われている．科学者は専門知識の生産者として，その知識の発信者として，あるいは市民の科学観に関わる科学教育を担う者として，社会的な位置を占め，その責任を負っている．
日本学術会議の声明「科学者の行動規範について」(2006)では，「科学者の責任」を『科学者は、自らが生み出す専門知識や技術の質を担保する責任を有し、さらに自らの専門知識、技術、経験を活かして、人類の健康と福祉、社会の安全と安寧、そして地球環境の持続性に貢献するという責任を有する。』と延べる．また，「説明と公開」では，『科学者は、自らが携わる研究の意義と役割を公開して積極的に説明し、その研究が人間、社会、環境に及ぼし得る影響や起こし得る変化を評価し、その結果を中立性・客観性をもって公表すると共に、社会との建設的な対話を築くように努める。』と述べる．
一方，大震災からも明らかなように，私たち科学者は科学的不確実性の高い科学的知見も，その社会的判断の材料として評価し，社会に伝えることが求められる．理科の授業のように，唯一の正しい答えがある状況ならともかく，不確実性が高い状況で私たち科学者は「中立性」や「客観性」をどのような形で保ち，社会との建設的な対話を築きうるのだろうか．
社会には多様な立場や価値判断が存在する．そのため，同一の科学的評価の下でも，様々な社会的判断がありうる．そこに科学的評価の不確実性が加わるとき，社会との接点での科学者と，それを取り巻く制度は，どのようにあるべきだろうか．
本授業では，ゲストに科学技術社会論(STS)の一線で研究を進めている中島貴子氏（国際基督教大学）を招き，受講者と共に議論を行って今後解決すべき課題を明らかする．
学習の到達目標
-
科学と社会の関係を考える際に不可欠な論点を，科学技術社会論の観点から解する．
-
科学技術が社会においてどのような位置にあり，専門家に何がもとめられているかを考えるための，基本的な視点，方法論を身につける
授業内容・方法と進度予定
集中講義形式： 金曜日午後〜土曜午前にセミナーを含む集中講義を１回開催する（具体的日程は，ホームページ http://web.sci.tohoku.ac.jp/hondou/page11/page11.html に掲載）．それを踏まえて，各自が論点を考察しレポートを提出する．
教科書・参考書：
参考書： 専門知と公共性，藤垣裕子（東京大学出版会，2003）
科学技術社会論の技法，藤垣裕子 編，（東京大学出版会，2005）
『科学』2011年9月号，特集「科学は誰のためのものか」（岩波書店）
成績評価の方法：
授業参加，及びレポート
その他:
履修に関する質問は担当者まで。
連絡先：本堂 毅